LO QUE ES

Maestro._¿Qué es un lápiz?
Profeta._Un lápiz es un lápiz-dijo él.
Maestro._ Pero: ¿qué hace que un lápiz sea un lápiz?
Profeta._El que un lápiz sea un lápiz, hace que un lápiz sea un lápiz.
Maestro._Pero: ¿por qué un lápiz es un lápiz y no un bolígrafo?
Profeta._Pues, el motivo, la causa es que un lápiz es un lápiz y un bolígrafo es un bolígrafo.
Maestro._Pero: ¿cuál es la diferencia esencial que hace que un lápiz sea eso, un lápiz, y no un bolígrafo?
Profeta._ La diferencia estriba en que al lápiz lo llamamos "lápiz" y al bolígrafo, "bolígrafo".
Maestro._Pero...
Profeta._No hay peros...solo mira a tu alrededor.

GUADIX

Hay en Guadix dos enamorados,
que rinden sus cuerpos a los amores ansiados.
Hay en Guadix dos enamorados,
que sienten gran lujuria al ser por Eros tocados.
Entre besos caminan dos enamorados
por las calles de Guadix siempre abrazados.
Entre besos caminan dos enamorados
por los parques de Guadix siempre cándidos.
Hay en Guadix dos enamorados,
que derrochan su gran amor por todos los lados.
Hay en Guadix dos enamorados,
que se aman, ¡qué escandalo! ¡Están fotografiados!

AMOR

Respirar, inhalo y expiro
A cada paso, en cada instante, respirar.
Circular, sístole y diástole
en su triste fluir latente, circular.
Amar, sed y dación,
perpetua ausencia y pertenencia, amar.
Amar, Circular, Respirar.
Por siempre vivir Un Amor,
Un Amor esclerotizado.

CLICHÉ

Ella: una rubia cuarentona que trata de alejar el fantasma del tiempo, embutiendo su ajado cuerpo en un minúsculo vestido estampado; Él: un cuarentón en paro, que deja ver su sapiencia en unas mal disimuladas canas. Ambos mantienen una tierna conversación en la que los táctiles roces se mezclan con aviesas miradas, en esas, ella trata de enmascarar la realidad y le hace una pregunta a su diletante acompañante: ¿qué significa unilateral? Él le responde, como si respondiera Benedicto XVI, cuando un conjunto de personas se reunen y toman una decisión común sobre un asunto, se dice que se ha tomado una decisión unilateral. Ante la esmerada respuesta, Ella se abalanza sobre sus labios y le da un beso de aquiescente aprobación. Ella tenía una duda, Él se la disipó, el ciclo de la vida continúa.

TE QUIERO

Algo tan simple...
Debe de ser verdad.

EXPRESIÓN IMPRESIVA

Un extraño rum-rum.
Ácidez, ardor, malestar.
¿Qué será, qué será?
Las piernas flaquean,
Rum-rum, rum-rum.
La ocasión acecha,
El miedo acelera,
Rum, rum, rum,
¡Es ella!

¡LA HISTORIA HA MUERTO! CONSECUENCIAS EPISTEMOLÓGICAS DE UN EXPERIMENTO FÍSICO

En USA se ha llevado a cabo un experimento en el que unas partículas llamadas neutrinos han viajado a una velocidad superior a la velocidad de la luz, si bien dicho experimento ha de ser confirmado por el CERN, las consecuencias que se derivan de la supresión de esta constante del universo tiene serias y graves repercusiones; pues nuestra concepción del espacio-tiempo como una unidad, un continuum, se viene abajo. A resultas de este experimento, debemos prepararnos para percibir la inexistencia de un contiuum espacio-temporal, que devenía en la concepción de un tiempo en el que todo ocurría en un pasado que se desplazaba en nuestro presente hacia un futuro; sin embargo, estos neutrinos muestran que existe  una quiebra en el continuum y que el tiempo ya no forma parte intrínseca del espacio en progresión y que por tanto se destruye la visión diacrónica del proceso de fundación y constitución del Universo... La Historia ha dejado de ser única, irrepetible e irreversible. 

¡Historiadores, ¿y ahora qué?!

Si la Historia se define como el estudio diacrónico de los procesos sociales del hombre que han dejado huella en el mundo, ¿cómo vais a justificar la existencia de vuestras Instituciones Inmateriales, de vuestros estudios, si ya no existe la diacronía y todo se ha vuelto sincrónico?

La Historia debe desaparecer del espacio educativo junto con el pasado y dar paso a los sociólogos y antropólogos en el estudio, ya desde y para siempre sincrónico, de los procesos sociales del hombre que dejan huella en el mundo.